时代在眼睛的眨眼中静静地传播，我们的作品不断地被更新和迭代。是时候计划您的下一部工作了！如何编写计划以使其不会肤浅？以下是编辑收集的7个高中政治教学工作计划，供您参考。让我们一起看看。

高中政治教学工作计划1

1。指导意识形态：

这个学期面临着学术水平的测试，时间紧迫，任务繁重和高要求。基于此，根据学校的日历，为本学期的教学进度做出了初步安排：4月初，科学课将在高中第二年完成哲学生活的教学，并在为学术考试做准备；文科阶级将努力在完成哲学生活的同时完成哲学生活。我们已经参加了初步的审查，并为大学入学考试做准备。在今年的学术考试中，我们努力实现100％的政治通过率和超过50％的出色率。

2。主要的例行工作和相关措施：

1。课程准备小组的成员应严格遵循学校的要求，以提高课堂教学质量，以加深对新课程标准和教科书的理解，澄清必须完成本学期的教学任务，克服困难，并承担困难，并进行有效地说教。

2.改善集体课程准备，阐明每个老师负责收集信息，提高课程准备效率并努力实现资源共享的部分。课程准备小组的成员加强沟通，倾听彼此的课程，一起学习并找到可行的教学方法。

3。认真地参加学校以及各个级别的教学和研究部门组织的各种活动，例如公开课程和示范课，并仔细记录他们，以便学校的教学和研究活动时间可以相互交流并学习彼此的优点和劣势；通常，每天都坚持关注时事和政治，并有意识地积累时事，并努力将周围的时事与教科书的内容相结合。在课堂上，抽象理论通过引用您周围的例子而转化为形象描述，从而激发了学生对聆听讲座和培养学生将理论与实践相结合的思维模型的兴趣。 ;课程准备小组的成员应努力教授每个班级，并努力成为学生中最受欢迎的老师。

4。加强对学生状况的分析。在教学过程中，教师应结合讲座和实践，选择高质量的问题，并有效地打破关键点和困难。强调学生注意生活经验的积累，并做一些接近生活的事情。如果可能的话，您还可以建立政治利益集团，以培养学生对学习的兴趣并利用他们的潜力。学生还发表评论，造成不同的想法和观点的碰撞，一百朵花朵开花，并点燃了智慧的火花。

5。就家庭作业纠正而言：仔细纠正每项家庭作业并及时提供解释。同时，您可以根据学生的情况找到一些相关的练习，以使学生对知识的学习更加合并。

6。继续与旧的旧学习活动进行新的学习。根据学校的相关要求，我们努力在旧的情况下取得突破，并带领新老师在传递和帮助他们中的角色。我们必须提高团队精神。一个人的能量总是有限的。同一小组的老师有自己的优势，并且不可避免地存在缺陷。因此，我们必须互相尊重，与诚意相遇，全面发挥集体的智慧，共同努力，并共同构成一项工作以证明教育的优势。

7。集体课程准备安排

（1）时间：每个星期二早上第三季度。教学和讨论应随时进行。

（2）每周准备人员：负责使用材料，练习和切割和粘贴测试论文的撰写，设计和概念化主题。

3。学术考试的具体措施：

1。建立信心是成功的学术考试的先决条件。

2。教师领导是科学考试准备的必要基础。

（1）老师彻底研究了“学术成就考试大纲”和“考试指示”，仔细分析了前几年的实际测试问题和样本论文，并掌握了学术测试的范围，测试的困难，特征问题集，得分比，高频测试点等等。

（2）课堂指导和有效的互动。评论课堂的基本教学模型是：知识分类（15分钟）----关键示例的说明（5分钟）------类效果检测和反馈（25分钟）。每个链接可以根据每个班级的实际情况进行适当调整，但是实践链接至关重要。 。

（3）建议编译自我审查指南案例，其主要内容包括四个部分：一个是测试站点的要求，分为四个级别：记忆，理解，简单应用和全面应用；另一个是对测试站点的分析，每个测试站点的内容基于问题。演讲的形式主要基于学生的独立学习，并及时指导他们。第三是立即合并，完善练习并检查遗漏并填补空白；第四个是单位摘要，主要是学生独立完成该单元知识结构的组织和摘要，掌握了主要和联系。

（4）时事和政治的必要点。政治团体的老师学会简化日常生活中的时事和政治内容。考试前一周，他们将向学生发送约1页的A4纸的内容。

3.一起工作并突出主体是准备考试的关键。

（1）首先要小组学习，课堂检查部分可以让小组负责人组织答案，纠正错误并解决疑问；然后，组织学生学习，并利用将配对的方法敦促学生实施基础知识并实现兵役。教士兵并加强士兵。

（2）对于有学习困难的学生，最主要的是班级教师专注于它并注意意识形态趋势；主题教师采取具体措施来巩固学科知识；主题代表有助于并敦促学生学习更好。

高中政治教学工作计划2

1。指导意识形态

（1）对于所有学生，实施优质的教育，专注于培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定基础，并有效地提高了中学道德教育工作和课程的相关性和有效性。

（2）结合高中意识形态和政治学的新课程标准，阐明教学成绩教学目标的要求，确定和掌握整个教学内容，以新的课程标准为教学基础，并将随着当前的新教学改革，新学习和实践的新习惯，与学生一起探索新的教学模型的教学概念。

（3）在准备大学入学考试并在大学入学考试中获得保险杠收获方面做得很好。

2。教学目标

通过对“意识形态和政治学”的教学和审查，学生可以进一步巩固他们对马克思的经济，政治，哲学和文化等基本理论知识的理解，以便学生可以解释共同的经济和政治现象并学会使用相关分析问题，学习将理论与实践相结合的分析能力，提高学生对知识的理解和应用的原则，并增强学生的大学入学考试能力。

3。教学要求

1。研究“货币标准”，并结合“货币标准”中不同级别的记忆，理解和应用的基本要求，以准确地实施教学内容，并掌握教科书的特征。

2。充分利用有限的课程，并努力提高课堂效率。突出显示要点并彻底解释困难。我们必须积极创造条件，并充分利用各种形象，直观和现代的教学方法，以取得更好的教学结果。根据教学内容和学生的想法，请充分利用各种丰富的教育资源来开展教学活动。

3。认真地实施将理论与实践相结合的原则。有机地结合教科书中的基本知识，现实生活中的实际问题以及学生意识形态理解中的问题，以实现科学和意识形态的统一，并培养学生使用他们学会的理论来观察和分析实践问题的能力。

4.加强学习，更新教育概念，改变教学行为和学生的学习方法，积极有效地探索和实施基于研究的学习，并充分动员学生的学习热情和自主权。注意有关学生学习过程的指导，并指导学生通过自己的研究和思维获得结论。同时，在改变学生后面做得很好。

5。根据仔细的研究，准备和讲座，积极参与城市，县和学校的相关教学和研究活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育和教学的概念，并提高自己的品质，以适应教学改革的新要求。

4。教学活动设计

1。同一小组的教师的教学意见

2。教师交流会议

3。研究和教学实践课程

4。访问示范课，讲座和集体课程准备

5。关于新大学入学考试教育的研究

5。这个学年的教学工作要点

1。仔细研究新考试教学大纲，阐明测试点并设置考试方向。

仔细研究考试教学大纲的性质，内容，形式和测试纸结构，考试知识的范围，考试的基本类型和要求；分析检查点，阐明每个检查点的本质，了解检查点的含义和扩展，澄清审查方向，并提高审查的目的和有效性。

2。基于教科书，奠定坚实的基础并建立网络。

首先，基于教科书，请仔细地分析知识，并掌握基本知识。基于基础，我们必须坚定而稳定地掌握学生对教科书的基本知识。每个班级都使用10分钟来测试教科书中学生对基础知识的掌握，并以问题和答案的形式进行测试。未能参加考试的学生必须在有限的时间内掌握考试。

其次，我们必须建立一个知识网络。审查时，我们要注意知识系统的构建，注意网络审查，并注意该主题内经济知识，哲学知识和政治知识的联系和综合。网络审查是从垂直和水平角度开发的。

3。注意热门话题，与现实联系并提高您的功能。

在回顾基本知识的同时，有意识地指导学生注意社会，政治，经济和文化生活，尤其是社会生活中的热门话题和关键问题。了解整个故事，了解原因，分析如何发展，关注解决方案并学会利用您学到的知识来分析。

4。加强培训，选择测试问题并提高您的水平。

在大学入学考试最后阶段的审查过程中，加上近年来综合文献测试中反映的测试问题，我们将训练我们的思维过程，熟悉综合文献测试的命题思想在大学入学考试中，综合文献测试问题中的问题，了解测试问题的设计概念，问题角度和回答组织。和其他关键链接。通过练习，检查遗漏并填补空白，掌握答案规则和技能，并提高考试能力。必须对每个练习进行筛选，练习和评论，并仔细而彻底的解释，以便从一个例子中学习。

5。加强学生回答问题并提高他们的考试技能的培训。

在练习过程中，您应该注意回答技能并掌握答案规则。同时，您应该培训学生以术语，要点，段落和序列化的格式，编写和回答主观问题的问题，以提高非智能因素的分数。 。

高中政治教学工作计划3

1。指导意识形态

坚持教科书并牢牢掌握基础；注意知识和形成三维知识系统之间的内部联系；注意讲座和实践的结合，强调能力的培养；实施教学链接，并提高学生的水平和参加考试的能力。注意新的课程标准。

2。总体审查安排

时间教学内容

8月5日，20xx至3月中旬20xx的第一轮审查（系统评论，测试网站评论）

第二轮从3月中旬20xx到5月中旬的评论（特别评论，建立知识网络，散布时事并结合热门话题。）

3。特定设计

1。第一轮审查（系统评论）：通过基本能力。

Obigntive：系统地回顾高中政治的所有内容，巩固基础知识，建立知识网络并熟悉大学入学考试测试点。

②要求：第一轮审查应遵循章节或单位的程序，从知识的要点，要点，示例问题，实践合并，单位测试和审查中。

③反应。

首先，指导学生巩固基础知识并建立知识网络。要求学生根据教科书进行审查，掌握教科书中所涉及的内容，并指导学生勾结和整合书籍知识并增强记忆。近年来，在全面的文科考试下，政治测试问题的基本性质非常突出，对主要知识和核心概念的检查也增加了，并显示了返回教科书的趋势。因此，教师必须指导学生巩固基础知识，并敦促学生牢固地掌握它。基础。

其次，在此阶段，理论应与实践有关，在审查知识点时，我们应该注意党和国家的主要政策和政策，结合热点，散布热点和补充热点。

第三，开始培训学生的科学问题解决思维，并培养学生的基本解决问题能力。良好的思维习惯的发展主要是指导学生遵循这些想法，并在解决问题时反复训练。

一个。阅读问题。

b。分析问题的含义并确定答案的方向和范围。 （清洁审查问题，并确定理论范围和行为主题）

c。判断问题物质情况是否符合基于现有知识的知识原则。

d。根据问题中给出的信息，确定应使用哪种语言和基本知识原则来表达它。

2。第二轮审查（特别审查，建立知识网络）：全面能力的突破。

①目标：专注于时事热点，重组知识，火车技能，检查遗漏并填补空白，建立知识网络并改善系统。

②要求：第二轮审查不是第二轮审查。根据第一轮审查，这是深入，全面和改进的重要阶段，这使得从知识转变为能力成为可能。

③这一轮审查是考试前的冲刺阶段。这一轮审查应该是：基于受试者内部的综合性，增强受试者之间的渗透；选择测试问题，标准化答案并提高学生的考试技巧和评分能力。

④要注意的事情：在此阶段，我们必须是现实的和理论的，尤其是注意并注意对时事热门话题的审查，并注意掌握与与内容内容有关的主要时事问题测试网站。与教科书的知识点建立联系不仅是教科书知识点的应用，而且是对教科书知识点的重新分类，这是学生知识和能力的另一种改进。

首先，在全面的培训阶段，为了使学生能够将所学的分析与解决问题的方法和技能完全相结合，应以良好且稳定的心理素质来培养学生，并且应要求他们注意以下内容点：

一个。请注意审查问题并加强您对审查问题的认识。在审查问题时，您应该注意审查材料，审查范围，审查主题，审查分数，审查问题。通过反复的培训，可以提高学生的审查能力。

b。我们必须研究测试问题的设计并提高测试技能。一般而言，大学入学考试问题的质疑主要集中在三个方面：什么，原因，以及如何澄清问题的方向可以提高回答问题的准确性。

c。准确，清晰地回答问题，以标准化和整洁的方式写入，并尝试在关键点回答问题。在回答问题时，您必须准确地应用政治条款，以防止使用原则复制它们。避免写很多答案的现象，但得分很少。

高中政治教学工作计划第4章

总体教学目标

高中第一年，意识形态和政治课程的教学活动应根据新课程标准的要求和标准深入研究教学大纲和考试课程大纲，以便将教学作为目标，以积极地实施该党的教育政策，并将动员学生的热情作为提高学生学习效率的起点。充分实施优质教育作为目标，积极促进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，从而显着提高教学质量。

教学进度在高中一年级的一年级意识形态和政治的总体教学任务是强制性的。根据研究行政日历的规定，第一年高中政治教学周本学期为21周，包括19周在教学时间，请审查两个星期的工作计划，然后分解和完善教学。进度是：9月1-3的完成课程； 10月的4-6课程完成；期中考试完成后，11月的7-8课完成；十二月完成9-11的课程；一月份的评论执行期末考试。

教学思想和措施

高中第一年的意识形态和政治课程的教学是基于课程标准的。在教学中，我们必须首先注意细节。我们必须在每个班级和单元中列出要点，困难和易于错过的点，清楚地说明关键点，困难和易于误解的点，并彻底准备课程。应该将讲座和实践结合在一起，启发和引起更多，以便学生可以运用他们所学的知识，并利用学习理论来解决当前的政治问题；其次，我们必须加强意识形态和政治教育。加强教育是意识形态和政治课程的基本任务。应该使用基本理论来解决心理问题，并为学校的道德教育工作开设第二个教室。为此，应在教学过程中采取以下措施：

准备每个班级。

准备课程是课程的重要先决条件。只有通过熟悉并真正理解教科书的框架结构并理解写教科书的意图，您才能很好地教书。

积极参加教学和研究活动，并参加相互听力课程。

教学和研究活动和相互听力课程是从他人的优势学习并弥补自己的缺点的最有效方法。只有坚持下去才能纠正自己。

积极研究这一专业的教学和研究理论，阅读最新的时事新闻，并提高您的理论水平和专业能力。

如果您给某人一碗水，则应该有一桶水。只有阅读很多书，您才能提高理论素养，回答和回答学生的问题，并真正成为学习的老师。另一方面，政治课程的当前政治和及时性质非常强大，因此您需要每天阅读，倾听和观看大量当前的政治新闻，使用新的政治知识来协助该理论，并使用解决当前政治问题的理论。只有这样，您才能实现所学知识的应用。目的。

采用各种教学方法，并努力提高课堂教学的质量和效率。

“教鱼比教鱼更好。”良好的教学方法是提高课堂教学质量和效率的最佳方法。在教学过程中，我们必须打破传统的教学方法并采用启发式方法，情境方法和谈话方法等。各种方法来提高教学效果和质量。

改善教师的关系并解决学生对学习的厌恶。

兴趣是学生学习的最佳老师。如果您想让学生对这个主题感兴趣，除了主题本身的吸引力之外，教师关系的质量也是学生对这个主题失去兴趣的最直接根本原因。因此，改变概念，将老师和学生之间的关系更改为朋友，更多地关心学生，用您的爱移动学生，进入学生的心，让学生喜欢您，以便他们喜欢您的班级，学习您的班级，并像您的班级一样使他们像课堂一样产生良好的结果。

根据您的才能教书，并提供分类指导。

只有通过向各种学生提供机密指导并根据他们的才能进行教学，才能取得最佳成果。特别是对于学生，我们必须分析原因并分析“病理学”，以便我们可以“开处方正确的药物”，克服学生对学习的厌恶并提高教学效率。

参加更多考试并进行更多练习。

尽管考试和练习更多是一种陈词滥调的方法，但它仍然是一种有效的方法。只有通过考试和练习，您才能发现学生遇到的问题，找出原因，开出正确的药物并取得结果。

简而言之，作为班级教师，只有通过加强教师道德的建设，增强理论学习，提高教学艺术和技能以及进入学生的思想，我们才能很好地教导每个班级，并提高教学效率和质量。

高中政治教学工作计划第5章

高中二年级的意识形态和政治教科书在马克思主义的指导下，并结合了中学生的理解和现实，以形成有关世界前景和生活观的教育体系。该教科书由前言和八个既有主题和内部逻辑的课程组成。整本书中的主线是“两个统一”：主观和客观的统一，以及个人和社会的统一。

教科书的内部理论体系表现为“三个统一”：辩证法唯物主义和历史唯物主义的统一，世界的观点和方法论的统一，以及世界前景的统一以及生活的观点。

总体教学目标：

1。知识：

通过教学，学生可以理解为什么世界是一个客观的物质世界，并且可以根据自己的理解以有序的方式表达它；他们了解客观物质世界是运动，而运动是物质的基本本质，与此同时，他们了解运动并不凌乱，而是如果有规律性，我们应该了解事物运动的行动定律并根据规则行事；了解矛盾的含义，并了解我们的世界是一个充满矛盾的世界。没有矛盾，就没有世界。了解世界是一个普遍的整体，没有联系。没有世界，世界上就没有孤立的事物。我们知道事物之间的联系构成事物的运动，而运动则导致事物的变化和发展，并区分事物的运动，变化和发展之间的关系。

2.能力：

通过教学，学生可以训练他们的抽象思维能力，以最初体验哲学理论的抽象。训练他们的辩证思维能力，最初了解“两个工会”和“三个辩证法”之间的关系；改善辩证性思维并分析特定现实的能力，以区分唯物主义和理想主义，辩证法和形而上学。

3。就启蒙而言：

能够理解神学和形而上学的荒谬性，有意识地自觉地介绍了无神论和唯物主义辩证法，有意识地要求自己，思考问题并根据民族条件做事，并专注于人们的基本利益。

教科书分析和教科书对象分析：

高中政治的第二年包括介绍和八个课程。序言侧重于哲学的概念和学习马克思主义哲学的意义。

1。第1部分：

谈论物质与意识之间的辩证关系是唯物主义的知识。这是马克思主义哲学的前提，最重要的部分，主要是第一堂课。

2。第2部分：

谈论事物的联系，运动和发展的知识是唯物主义的辩证法的一部分，并阐述了唯物主义辩证法的基本观点以及与形而上学的基本差异。它主要是课程2、3和43的内容。

3。第3部分：

从认识论的角度来看，认知的现象，本质，发展和加深以及认知与实践之间的关系等属于马克思主义哲学的认识论部分，主要是五或八个课程。

4.第4部分：关注生活前景的问题，而不是对生活的纯粹看法，而是从主观和客观的统一角度来解释人们的行为原则，人寿价值观和理想。

至于针对教育的学生，高中二年级的学生的思维能力和不均匀的学生水平有限。因此，我们必须指导学生进入教学过程，努力培养从浅层到深层的学生的思维能力。

教学方法和措施完成教学任务：

为了完成本学年的教学任务，计划完成上学期的第一卷哲学常识和下学期的第二卷。审查每个课程的内容，解释典型的示例，然后进行测试。在课堂上，启发式教学用于启发学生。具体的教学方法是根据班级的特征确定的，课堂讨论是与现实有关的，并且组织了哲学论文，以充分动员学生的学习计划，以实现激发学生兴趣的目的并提高学生的学习效率。

课程时间表：

每个学期计划每周教17周和3堂课。为了完成教学任务并完成计划的教学，请参阅教学进度表以获取特定安排。

高中政治教学工作计划第6章

高中二年级的意识形态和政治教科书在马克思主义的指导下，并结合了中学生的理解和现实，以形成有关世界前景和生活观的教育体系。该教科书由前言和八个既有主题和内部逻辑的课程组成。

整本书中的主线是“两个统一”：主观和客观的统一，以及个人和社会的统一。

The internal theoretical system of the textbook is manifested as "three unifications": the unity of dialectical materialism and historical materialism, the unity of world outlook and methodology, and the unity of world outlook and outlook on life.

Overall teaching objectives

Knowledge: Through teaching, students can understand why the world is an objective material world and can express it in an orderly manner according to their own understanding; they understand that the objective material world is moving, and movement is the fundamental nature of matter, and at the same time, they understand that movement is not messy , but regular, we should understand the laws of movement of things and act according to the规则； understand the meaning of contradictions, and understand that our world is a world full of contradictions, and there is no world without contradictions; understand that the world is a universally connected whole, There is no world without connection, and there is no isolated thing in the world; we know that the connection of things constitutes the movement of things, and the movement causes the changes and development of things, and distinguish the relationship between the movement, change and development of things.

In terms of ability: Through teaching, students can first experience the abstraction of philosophical theory through teaching; train students to initially think about dialectical thinking ability, and initially experience the relationship between "two unions" and "three dialectics"; improve dialectical thinking, The ability to analyze specific practical problems and distinguish between materialism and idealism, dialectics and metaphysics.

In terms of enlightenment: Be able to understand the absurdity of theology and metaphysics, consciously adhere to atheism and materialist dialectics, consciously demand yourself, think about problems and do things based on the national conditions, and focus on the fundamental interests of the people.

Textbook analysis and textbook object analysis

The second year of high school politics consists of the introduction and eight lessons. The preface focuses on the concept of philosophy and the significance of learning Marxist philosophy.

The eight lessons are divided into four parts:

Part 1: Talking about the dialectical relationship between matter and consciousness, it is materialistic knowledge. It is the premise and most important part of Marxist philosophy, mainly the first lesson.

Part 2: Talking about the knowledge of the connection, movement, and development of things. It is the part of dialectics of materialism, explaining the fundamental viewpoint of dialectics of materialism and the fundamental difference from metaphysics. It is mainly the content of lessons 2, 3 and 43.

Part 3: From an epistemological perspective, it talks about the development and deepening of cognition and the relationship between cognition and practice, etc. belong to the epistemology part of Marxist philosophy, mainly five and eight lessons.

Part 4: Focus on the issue of outlook on life, but not a pure outlook on life, but explaining people's code of conduct, value and ideals from a unified perspective of subjective and objective.

As for students who are targeted for education, the second-year high school students have limited thinking ability and uneven students' levels. Therefore, we must guide students to enter the teaching process, strive to cultivate students' thinking ability from shallow to deep.

High School Political Teaching Work Plan Chapter 7

1。指导意识形态：

1. Adhere to the serious study and implementation of the spirit of the whole church, comprehensively promote quality education, take the development of students proposed by our Hainan School as a guide, motivate students and believe in students as the main line, focus on improving students, and further improve students' scientific culture Literacy.

2. Adhere to the principles of people-oriented and harmonious development, advocate the spirit of democracy, equality, unity, cooperation, and positive progress in the class, further strengthen the spirit of the class's learning atmosphere, and enhance the cohesion of the class's enthusiasm for learning.

3. Adhere to moral education and research, focus on mental health education, fully mobilize students' enthusiasm for learning ideological and moral character, cultivate students' interest in learning ideological and moral character, and further improve students' ideological and moral literacy.

2. Academic style

This semester I am responsible for political teaching in the second year of high school. Most of the students in this group are students with poor foundations who have not been admitted to public schools in the high school entrance examination. Their comprehension ability needs to be strengthened and they all have the courage to express themselves in class, but not expressing the key points is a big problem. Especially when answering subjective questions, the answer to the subjective questions is always not the point. If you want to say something, it is really a headache to go off the topic. However, as a responsible teacher, we should not only teach good students better, but also teach potential students well. Everyone can teach good students. To this end, I roughly list the basic goals: to enable all students to establish clear learning goals and form a good learning atmosphere; to fully mobilize students' enthusiasm for learning ideological and moral character, cultivate students' interest in learning ideological and moral character, and gradually form students' good Learning atmosphere.

3. Textbook analysis:

The 4 Scientific Thinking Common Sense has four topics, two class hours, two class hours, eight class hours, three class hours, three class hours, and three class hours.

4。教学目标：

1. First of all, let them speak and express themselves. The ability to do questions can be improved accordingly, and the educational effect can also be reflected.

2. Cultivate students' self-study ability, thinking ability and analytical and generalization ability.

3. Cultivate students' independent, cooperative and inquiry learning methods, as well as comprehensive learning creation, so that students can actively participate, be willing to inquire, communicate and cooperate, and inspire students to discuss and think about problems from multiple angles.

4. Cultivate students' correct outlook on life and examine the development of nature, human beings and society with a certain theoretical height.

V.教学过程

6. Specific measures:

1. Study the textbooks carefully, prepare every lesson and every link, and do your best to prepare high-quality classroom guides.

2. Use Dulangkou teaching model in class and combine the learning situation of this class, try to use interactive methods and intuitive teaching aids to create a good learning environment for students. To achieve: clarify tasks, concretize time, implement testing, and implement awards and evaluations.

3. Be sure to pass the test. Although I open the paper exam during the high school entrance examination, in order to strengthen the students' attention, I still require students to memorize some key knowledge points, which requires strictness in passing the test:

(1) There are small tests in each link

(2) There will be a test in class for each class

(3) After the fourth class and late study every day, 3 will be completed according to our school's pass-through special procedures

5. Actively carry out teaching reform and reflection, listen to and evaluate classes more, and improve your professional level and teaching quality.

6. In the teaching process, cultivate students' innovative spirit and practical ability, achieve subjective and objective unity, and form a outlook on life and values ​​that conform to the spirit of the times.

7. Stimulate students' interest in learning ideology and morality, cultivate students' interest in learning, let students understand that interest is the best teacher for learning, and establish the concept of lifelong learning.

8. Cultivate students' self-study ability, thinking ability and analytical and generalization ability, and give full play to students' subjective initiative.

9. We will practice whatever we take, and strengthen students' key knowledge practices, mainly extend training based on common questions.